1、 面對(duì)出錯(cuò)的教師該不該扣獎(jiǎng)金

扣獎(jiǎng)金涉及教師的個(gè)人利益，非常敏感。如果教師做錯(cuò)了，扣獎(jiǎng)金會(huì)激化矛盾，不扣又會(huì)削弱管理，這是個(gè)兩難的問(wèn)題?？鄄豢郦?jiǎng)金，關(guān)鍵要看幼兒園的規(guī)章制度是怎么規(guī)定的，如果有明確的規(guī)定就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，無(wú)論對(duì)誰(shuí)。所以，制定制度時(shí)要特別慎重，要全面考慮，不要給執(zhí)行帶來(lái)太多不必要的麻煩。

2、 怎樣使教師愉快的工作

我們常聽(tīng)老師們說(shuō)，工作累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但別氣不順。氣順就是要愉快、心情好。有人會(huì)說(shuō)，工作是辛苦的，怎么可能愉快？這是不現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，讓大家在工作中感到愉快并不難，只要我們能發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和真誠(chéng)的贊美，就能夠調(diào)動(dòng)她的積極情緒，讓她感到快樂(lè)。

3、怎樣面對(duì)想當(dāng)園長(zhǎng)的教師

教師想當(dāng)園長(zhǎng)是好事，一是說(shuō)明教師有抱負(fù)，不滿足現(xiàn)狀，有遠(yuǎn)大的志向。二是說(shuō)明幼兒園有民主的空間，鼓勵(lì)教師發(fā)展，否則教師就不會(huì)產(chǎn)生這樣的想法。如果遇到這樣的教師，不要認(rèn)為她野心大，想搶自己的飯碗，應(yīng)該積極鼓勵(lì)她，幫助她實(shí)現(xiàn)愿望。如果不能在自己園作園長(zhǎng)，還可以推薦到別的園，或者建立分園。這樣的做法，不僅成全了個(gè)人的理想，更主要的是在幼兒園建立了一種文化，鼓勵(lì)大家發(fā)展，這將對(duì)教職工起到巨大的激勵(lì)作用。行動(dòng)比語(yǔ)言的作用更大。

4、遇到難以決策的問(wèn)題怎么辦

在工作中，我們會(huì)遇到一些非常難以決策的問(wèn)題，這時(shí)千萬(wàn)不要自己關(guān)在房間里冥思苦想，一定要走出來(lái)，把問(wèn)題交給大家，讓大家共同討論，一起出主意，想辦法。這是信任大家，真正把大家當(dāng)作主人的具體表現(xiàn)。管理者不要錯(cuò)誤的認(rèn)為，這是無(wú)能的表現(xiàn)，會(huì)降低自己的威信，更不要認(rèn)為只有自己才能做出正確的決策。權(quán)威是在信任的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，獲得信任，首先要給予信任，將自己的困惑告訴大家，是對(duì)大家的信任，不但不會(huì)降低威信，反而會(huì)調(diào)動(dòng)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性。

5、如何增進(jìn)與教師相互之間的理解

換位思考是增進(jìn)相互理解的好辦法。有時(shí)園長(zhǎng)不值的事情，大家不積極。因?yàn)檎镜慕嵌炔煌瑘@長(zhǎng)認(rèn)為重要的事情，教師未必覺(jué)得很重要，反過(guò)來(lái)，教師認(rèn)為很重要的事，園長(zhǎng)未必覺(jué)得很重要。可以讓教師與管理者互換角色，相互體驗(yàn)。