每個(gè)人，都希望自己的孩子能夠一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)，但這本身就是無法辦到的一件事，畢竟，在孩子的成長(zhǎng)之路上，總會(huì)遇到挫折，遇到委屈，他總要獨(dú)立面對(duì)這一切。我們能做的，就是在這之前，讓孩子自己變得強(qiáng)大！

塑造幼兒品性更重要

幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力以及性格，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識(shí)技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。

用“游戲”培養(yǎng)孩子

說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學(xué)會(huì)與人商量。

將熱點(diǎn)問題引入課堂

可以適時(shí)將社會(huì)上的熱點(diǎn)問題引入課程。比如孩子做垃圾分類的游戲，孩子回到家還會(huì)向家長(zhǎng)宣傳，如果看到家長(zhǎng)亂扔垃圾，就會(huì)告訴他們這是不對(duì)的，垃圾要分類。很多家長(zhǎng)都說，垃圾分類的游戲讓他們很受益，以前他們都不懂得垃圾還要分類，以及哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾、有害垃圾？

還有“關(guān)愛他人”的教育，組織孩子們到敬老院慰問、表演木偶戲，使孩子從小懂得同情和關(guān)懷他人。

關(guān)注孩子的發(fā)展?jié)摿?/span>

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展。什么樣的孩子才有發(fā)展?jié)摿?？熱情大方，?huì)關(guān)心同伴，這樣的孩子人緣更好，以后也會(huì)有更多鍛煉的機(jī)會(huì)；同時(shí)，這樣的孩子求知欲強(qiáng)，思維很活躍，學(xué)習(xí)（行為）習(xí)慣比較好。幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

幼兒教育就是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活、行為、衛(wèi)生習(xí)慣。孩子的潛力非常大。比如孩子經(jīng)常玩交通安全的游戲，就懂得走人行道要靠右走，過馬路要走斑馬線等交通規(guī)則。

身先力行，以身作則

孩子的教育不能光靠學(xué)校，家庭、社會(huì)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。家庭對(duì)孩子的影響更大。而且，由于孩子喜歡模仿大人，但是又不懂得選擇，就把在家庭和社會(huì)中看到、聽到的一切現(xiàn)象都模仿和表現(xiàn)在游戲中了，比如有的孩子會(huì)模仿大人醉酒的樣子。

家長(zhǎng)無論是說話，還是行動(dòng)，實(shí)際上就已經(jīng)在教孩子怎么做了。家長(zhǎng)經(jīng)常跟孩子說，對(duì)人要有禮貌，不能亂發(fā)脾氣。可是家長(zhǎng)自己說話的時(shí)候，經(jīng)常大呼小叫的，孩子怎么能不受影響呢？所以，要孩子做到，家長(zhǎng)首先要做到。

錯(cuò)過幼兒期再糾正就難了

有人說，小孩子還不懂事，以后長(zhǎng)大了再慢慢教。不要小看孩子，他們已經(jīng)懂得很多事情了。在孩子幼小的時(shí)候，教他更容易接受。如果錯(cuò)過了幼兒期的教育，以后再糾正就難了。所以園長(zhǎng)要注重孩子在幼兒園期間的教育問題，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

放開手，讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)

家長(zhǎng)們常常是口頭上說很重視子女教育，但具體到小事上，就做不到。現(xiàn)在大部分家庭都只有一個(gè)孩子，所以盡量地滿足孩子的需求。過于嬌慣孩子，孩子就不懂得謙讓。

幼兒教育要從實(shí)實(shí)在在的小事做起，才會(huì)見實(shí)效。還有很多家長(zhǎng)喜歡替孩子包辦。比如幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)一起觀看孩子比賽系鞋帶，可有些家長(zhǎng)卻一面對(duì)孩子說“這很容易”，一面就替孩子把鞋帶給系起來了。家長(zhǎng)應(yīng)該多放手，讓孩子得到鍛煉，不能讓他事事依賴。