蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。對(duì)于幼兒園來(lái)講，“一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”，園長(zhǎng)的思想定位和價(jià)值引領(lǐng)對(duì)幼兒園發(fā)展至關(guān)重要。那么，園長(zhǎng)該如何定位自己的角色，具備相應(yīng)的素養(yǎng)呢？

園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的引領(lǐng)者

幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵靠園長(zhǎng)；幼兒園要發(fā)展好，關(guān)鍵要有一位好園長(zhǎng)。園長(zhǎng)是幼兒園的靈魂，園長(zhǎng)走進(jìn)哪所幼兒園，園長(zhǎng)的理念就走進(jìn)哪所幼兒園。作為園長(zhǎng)要有奮發(fā)有為的雄心和激情，以勇于創(chuàng)新的精神積極投身于幼兒園的發(fā)展之中，給幼兒園以力量。作為園長(zhǎng)要用心學(xué)習(xí)思考，以自己對(duì)教育的思考形成先進(jìn)獨(dú)到的辦學(xué)理念，科學(xué)謀劃并引領(lǐng)幼兒園發(fā)展，給幼兒園以方向。作為園長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈地執(zhí)著追求，靜下心來(lái)做細(xì)做實(shí)，不動(dòng)搖，不折騰，給幼兒園以定力。

園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的真正領(lǐng)導(dǎo)是價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，園長(zhǎng)要把幼兒園帶出精神，帶出品質(zhì)，從而形成幼兒園的品牌。品牌可以樹(shù)立幼兒園形象，品牌可以凝聚教師士氣，品牌更可以促進(jìn)幼兒園發(fā)展。幼兒園只有實(shí)現(xiàn)了品牌發(fā)展，才能真正凸顯價(jià)值，才能富有生機(jī)和活力。

園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的設(shè)計(jì)者

園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的設(shè)計(jì)者，需要重點(diǎn)厘清幼兒園品牌建設(shè)規(guī)劃，基于規(guī)劃逐項(xiàng)落實(shí)到品牌的各個(gè)方面，從而促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。古人云：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。”作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，必須有深遠(yuǎn)的目光，要給幼兒園的發(fā)展和未來(lái)設(shè)計(jì)好宏偉藍(lán)圖，要設(shè)定好近期發(fā)展和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)多種舉措逐步實(shí)施，直到完成規(guī)劃，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

具備什么樣能力的園長(zhǎng)才算是好園長(zhǎng)呢？我認(rèn)為首先要具備的就是領(lǐng)導(dǎo)力，園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的前提就是具備構(gòu)建幼兒園發(fā)展框架的能力。通過(guò)構(gòu)建幼兒園框架，形成幼兒園定力。對(duì)這一問(wèn)題也有不同的表述，如園長(zhǎng)的教育理念、教育思想、核心教育價(jià)值觀等，其最終效能就是引領(lǐng)幼兒園發(fā)展。就如同建設(shè)一座大樓，在具備使用功能的基礎(chǔ)之上，首先要畫(huà)出效果圖，才能形成設(shè)計(jì)方案，依據(jù)好的設(shè)計(jì)方案，建筑工人才能建設(shè)出宏偉、氣魄的大樓。同樣，園長(zhǎng)要構(gòu)建出幼兒園發(fā)展的“效果圖”，以此形成全園教師的愿景，從而引領(lǐng)全體教師為之共同努力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒園品牌發(fā)展。如果幼兒園連“效果圖”都沒(méi)有，何談?dòng)變簣@未來(lái)與發(fā)展？這樣的幼兒園其發(fā)展是盲目的、被動(dòng)的，更難想象管理好幼兒園。

園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的實(shí)施者

教育有時(shí)缺的不是理念，是理念落實(shí)的方法論。教育需要引領(lǐng)，更需要落地。

園長(zhǎng)要注重讓活動(dòng)更有實(shí)效。當(dāng)前幼兒園有很多常規(guī)活動(dòng)，每天開(kāi)展的區(qū)域和戶(hù)外活動(dòng)、慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)、歡送孩子的畢業(yè)典禮等。從一定程度上看，做與不做有時(shí)差別不大，但重要的是有沒(méi)有效果與價(jià)值，有效才是教育活動(dòng)開(kāi)展的根本。我們要把天天、周周進(jìn)行的活動(dòng)，不斷創(chuàng)新，做到實(shí)處，切實(shí)做出成效。

園長(zhǎng)要突出內(nèi)涵進(jìn)行文化引領(lǐng)。卓越的園長(zhǎng)培育的是精神，文化是一種彌漫和感染，只能意會(huì)不能言傳，幼兒園文化的呈現(xiàn)特征就是獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，它是歷史形成的核心價(jià)值和精神。幼兒園的發(fā)展最終要靠文化的引領(lǐng)，只有優(yōu)秀的幼兒園文化，才會(huì)有卓越的幼兒園。文化是引領(lǐng)，文化是內(nèi)涵，文化是旗幟，文化是氛圍，文化更是力量。文化可以凝聚激勵(lì)幼兒園的每一個(gè)人，文化是引領(lǐng)幼兒園向特色幼兒園和品牌幼兒園發(fā)展的最根本和最終手段。只有幼兒園構(gòu)建起了文化框架，并以此來(lái)引領(lǐng)幼兒園發(fā)展，這樣幼兒園發(fā)展的力量才會(huì)強(qiáng)大，而這恰恰正是目前幼兒園中最缺乏和急需的。

幼兒園文化打造不能停留在形式上，而是要深入到教師的教學(xué)思想和教育教學(xué)活動(dòng)中，可以從以下四個(gè)方面入手：一是以萬(wàn)物育人的氛圍形成的濃厚的幼兒園環(huán)創(chuàng)文化；二是以園訓(xùn)、辦園理念為核心的主旨文化；三是以幼兒園制度文化和對(duì)教師人文關(guān)懷為主線(xiàn)的管理文化；四是以品牌促成長(zhǎng)為主導(dǎo)的園本文化。

園長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈突出特色。特色并不是特殊，特色也并不是別人沒(méi)做我們做了就是特色，而是某一項(xiàng)工作或工作的某一個(gè)方面比別人做得更好，更加完美。特色就是工作的堅(jiān)持，特色就是常規(guī)的積淀，真正的特色應(yīng)反映教育的本質(zhì)。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，但創(chuàng)新并不是改變其本質(zhì)，而應(yīng)該是堅(jiān)持其本質(zhì)，創(chuàng)新做法，使其更加符合本質(zhì)。

因此，不要挖空心思地去想特色，而要靜下心，竭盡全力地去做實(shí)事，做最根本的事，不能為特而特，而是立本促特，只有這樣才是最有內(nèi)涵的特色、最富有意義的特色、最本質(zhì)的特色，更是最有生命力的特色。事實(shí)告訴我們，特色體現(xiàn)著幼兒園的辦學(xué)理念，體現(xiàn)著園長(zhǎng)對(duì)幼兒園文化的傳承，因此，我們?cè)诖蛟煊變簣@特色時(shí)，要區(qū)別于平常所謂的“特長(zhǎng)培養(yǎng)”。特色是一根主線(xiàn)，要貫穿于幼兒園工作的全程之中，不能一陣風(fēng)，要堅(jiān)持不懈地傳承，真正讓特色成為幼兒園的靈魂，讓特色辦學(xué)成為幼兒園的品牌。

陶行知先生在《整個(gè)的校長(zhǎng)》一文中講道：“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給了你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)。”

愿每一位園長(zhǎng)都能成為幼兒園的靈魂，這是園長(zhǎng)的使命和責(zé)任。