管理意識是指擔任領導管理工作的人，在其地位、處境及行為規(guī)則的制約下所產生的自覺的心理活動。管理活動的本質特征在于它的目的性，從一定意義上說，管理實踐正是管理者意志行動的結果。作為一名園長，應該具備哪些意識呢？

角色即一個人的社會身份。個人能否扮演好各種各樣的角色，首先在于他是否有明確的角色意識。幼兒園園長從擔任園長的那天起，甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質、地位權力和任務有明確的認識，也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識——管理者的職、責、權、利應當是協(xié)調一致的，彼此互相制約的。

辦好一所幼兒園的關鍵在園長，當好幼兒園的園長關鍵在管理，管理的好壞關鍵取決于素質的高低，所以說園長素質是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。

園長從上任的第一天起就要考慮把幼兒園辦成什么樣子——幼兒園的總目標是什么？長期、中期、短期目標是什么？硬件部分的目標是什么？軟件部分的目標是什么？為了達到這些目標應采取什么途徑方法等等。

現(xiàn)代管理中心決定了以人為本管理。園長要管理好幼兒園必須要有較強的民主意識，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權利，他們對一些重大問題有權參與講評和管理。園長要通過民主管理，做好人的工作，為廣大職工創(chuàng)設一個有利于以人為本的現(xiàn)代管理思想，確定依靠全體教職工民主管理的意識，具備較強的處理人際關系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、說服人、關心人、使用人的本領。

什么是領導，領導就是服務，就是要多干實事。每一位園長應銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做。

改革開放把我國的教育推上了市場經(jīng)濟的舞臺，每個幼兒園園長都應當明確：幼兒教育不屬于義務教育。

幼兒園園長必須具有強烈的創(chuàng)新意識。我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，要保持“新”常“青”，始終給人一種耳目一新的感覺，制度不斷完善，設施不斷更新，課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。這就要求我們每一位園長要有“不斷進取、永不滿足”的精神，努力學習，更新自身的知識。