教師是幼兒園發(fā)展的主題力量，幼兒園經(jīng)營(yíng)的好壞教師起著關(guān)鍵性的作用，從而也決定了幼兒教師在幼兒園的重要地位，所以幼兒園教育各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低及完成任務(wù)的優(yōu)劣，最終取決于幼兒教師的素質(zhì)和能力。因此，建立一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，那么，幼兒園具體該怎么做呢：

重視教師師德規(guī)范教育，調(diào)動(dòng)工作積極性。

園長(zhǎng)要管理好幼兒園，一定要堅(jiān)持思想領(lǐng)先，并培養(yǎng)每個(gè)教師的主人翁思想。同時(shí)引導(dǎo)教職工自覺(jué)以教師應(yīng)有的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更好地為人師表，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。激發(fā)積極向上的精神狀態(tài)，使教育目標(biāo)得以更好地實(shí)現(xiàn)，同時(shí)促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

營(yíng)造溫暖的工作環(huán)境，解決教師后顧之憂。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以平等的態(tài)度對(duì)待教師，把每個(gè)教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。同時(shí)積極為教職工辦實(shí)事。把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益。使教職工沒(méi)有后顧之憂，上下齊心共同來(lái)營(yíng)造良好的群體氛圍。

穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提升集體榮譽(yù)感

要打造一支高質(zhì)量高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，需要穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。在穩(wěn)定的同時(shí)，幼兒園積極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，如政府組織的大型文藝演出，藝術(shù)節(jié)以及各項(xiàng)競(jìng)賽，讓教師們?cè)跇s譽(yù)中體驗(yàn)成功，更加鞏固教師隊(duì)伍。

立有較完善的教師在崗進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育的規(guī)劃

1、園內(nèi)相互觀摩學(xué)習(xí)，分享交流。

2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。支持鼓勵(lì)教師繼續(xù)自學(xué)深造，讓教師將繼續(xù)教育轉(zhuǎn)化為一種自發(fā)的行為。

3、關(guān)注幼教信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)向教師引薦優(yōu)秀幼教書(shū)籍。

4、深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)”使之變?yōu)樾袆?dòng)，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平。

重視教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)效應(yīng)

    根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出階段要求，寄發(fā)工作熱情和敬業(yè)精神，建成長(zhǎng)橋梁，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

1、方向引領(lǐng)，自我規(guī)劃：引領(lǐng)每位教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，幫助教師明確我是誰(shuí)？我要去往哪里？

2、精于思考，勤于筆耕：規(guī)定每位教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育論文，參加一次教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，并把教育論文評(píng)比結(jié)果納入學(xué)期考核的指標(biāo)中。

3、搭建平臺(tái)，展示風(fēng)采：做計(jì)劃、給要求、給擔(dān)子、給鼓勵(lì)、給條件，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)課，使教師快速成長(zhǎng)為“名師”“骨干”。

4、同伴互助，青藍(lán)結(jié)對(duì)：新教師與老年教師結(jié)隊(duì)幫扶，新教師幫扶老年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，老年教師幫扶新教師探究高效教學(xué)技能。