園長的工作不僅忙，而且是相當?shù)拿Γ?/span>

通常園長都是一專多能，有很強的綜合實力，能力大責任就越大，所以通常是身兼數(shù)職。

他們要忙招生，詢問孩子出勤率、與老師簡單交流優(yōu)點和不足；

查看班級老師上交的材料，處理教師的疑問、困惑、難題；

要接受家長咨詢，與個別教師談心；

有時還要緊急安排電話中接到的任務……

可惜他們沒有三頭六臂，因此只能兩眼一睜忙到熄燈。

園長為什么忙？

很多園長都有這樣的經(jīng)驗，他們既是決策者，又是執(zhí)行者，大事小事一臂挑，多數(shù)是被逼的。問題是經(jīng)過幾年的發(fā)展，多少也會有些得力助手，為什么園長們還必須親自上陣？園長心里是怎么想的？

1、榜樣的力量

園長管理幼兒園時投入最多就是精力，他們總是勤奮勤奮再勤奮。園長們推崇一個理念----領導帶頭，員工加油！園長勤奮員工就不會偷懶，天道酬勤，只要勤奮園所就會好。所以園長們喜歡事必躬親，大事小事都要親自上陣沖鋒在前。

然而，現(xiàn)代工作的基本原則是分工，所謂聞道有先后術業(yè)有專攻，專業(yè)的事一定得讓專業(yè)人士來干。園長樹榜樣，放光彩，其實是不清楚該干什么，做了自己本不該自己干的事！

2、解決問題的習慣

習慣有強大的依賴性，更何況這個習慣能帶來巨大的效益。一般碰到事情遇到問題，園長都會有那么一點點擔心下屬做不好。因此，這些問題就會激發(fā)園長的本能反應----不親自操刀也會指手畫腳一番。

麻雀雖小，五臟俱全，園所雖然不大，但人和事也不會少，只要一進辦公室就被各種各樣的事務和人包圍，于是解決問題是第一要務。園長往往會犯這個錯誤，明明有計劃，也清楚不同的事需要不同的人來做，一進辦公室就會處于緊急狀態(tài)，該干不該干的一起干，永遠有干不完的活，解決不完的問題。仔細一想，大多數(shù)是自己不該干的，一些是自己干得不好，不少別人干會比自己干得更好。

問題是一個人精力是有限的，在一方事干多了，其它方面就必然花得少，作為園長其實只有兩件事——干事和想事！做事多了，想事就必然少，不想事就不會有清晰的思維和戰(zhàn)略，沒有戰(zhàn)略就沒有人才策略，通常是該來的不來，該走的不走，最后園長總是一個人在戰(zhàn)斗。

園長要懂得放手！

1、園長的困惑

園所經(jīng)過幾年時間的發(fā)展，多少也會有一些成績。可是園長并沒有因此而清閑，反而越來越忙，走近一點看他們在忙什么？財務要指導，課程要指示，工作重點要指出，工作方向在指明……原來園長不只分工還要留一手，以便一切盡在掌握。由于習慣性不放手，對人對事總是再分一半精力，園長真是越做越忙。

2、園長不會放手

要輕松就必先手松，世間事知易行難！園長放手其實是個技術活，需要有一個嚴謹?shù)墓芾眢w制，嚴格的監(jiān)督系統(tǒng)。其中的拿捏相當精妙，需要很長時間的沉淀和累積，交學費必不可少。

3、園長不放手，園所很受傷

園長過多插手員工的工作，會降低員工的工作責任感和在園所對員工的期望。優(yōu)秀員工認為遇到一個多事的園長，自己的能力很難發(fā)揮出來，于是他選擇離開！普通員工認，園長把我的事都干了，正好混日子，于是選擇留下來。該走的走了，該留的不留，長此以往，園長永遠無人可用。

園長不放手，員工缺少學習和鍛煉機會，永遠長不大。園長只聘用員工的手，任何事必須先指導再指示最后再指點，于是園長總是被事包圍。

園長不放手，永遠就被事務牽著走，于是園長永遠在低頭拉車，沒有時間抬頭看路，永遠都在不斷探索，付出不必要成本和代價，所以園長總是在折騰，園所關不了，但也做不大。

4、園長法則：放手是一種規(guī)律

用人永遠是一門學問，想少投入多產(chǎn)出的園長如何才把人用透用夠用好？園長把職能和責任交出去，也要把權務交出去。通常園長只放職能和責任，自己留了權務，由于責、權、利不對等，自然沒有人對事負責，所以園長只有事必躬親。只有責權利對等，才能激發(fā)高度熱情，員工才敢干事，會干事，干得好事。

放手是一種勇氣，也是一種智慧，放手是園所發(fā)展的普遍規(guī)律！

管理只有適用沒有最好，不同的階段，不同的模式。園所要講流程，講規(guī)矩重細節(jié)，還要注重關懷和親情，建立家一樣的歸屬感，才能激發(fā)員工自動自發(fā)，此時管理不重要。

5、園長法則：簡單就是力量

其實辦園所本身也沒那么復雜，馬云說最優(yōu)秀的模式往往是最簡單的東西。園所管理運營也是如此。

管理園所，簡單是一種力量，把復雜的事情簡單化，把復雜任務簡單化，把復雜的人際關系簡單化，是一種素養(yǎng)，也是一種本事。

世界首富比爾·蓋茨就推崇此道，他在微軟宣揚：能在辦公桌旁說的，就不到會議室，能嘴巴說的，就絕不打一個文件！