新入職教師詳細培訓計劃
時間：2017-02-14
來源：紅纓教育
作者：客戶中心
點擊：次
新入職教師前6個月的培養(yǎng)周期，往往體現(xiàn)出幼兒園對于人才培養(yǎng)的重視程度，但許多幼兒園往往只將重點放在前15天，導致新生代教師的離職率高峰出現(xiàn)在入職第6個月到1年，讓幼兒園損失大量成本。如何快速提升新教師的能力，取決于前180天園長做了什么。
【第一階段】
新人入職，讓他知道來干什么的（3-7天）
為了讓新教師在7天內(nèi)快速融入幼兒園，園長需要做到下面七點：
給新人安排好座位及辦公桌，并介紹周圍同事相互認識（每人介紹的時間不少于1分鐘）；
開一個歡迎會或聚餐介紹教學小組里的每一人，相互認識；
園長與新教師單獨溝通，讓其了解幼兒園文化、發(fā)展計劃等，并了解新人專業(yè)能力、家庭背景、職業(yè)規(guī)劃與興趣愛好。
告訴新教師工作要求、發(fā)展空間及自身價值。
為新教師明確安排第一周的工作任務，包括：每天要做什么、怎么做、與任務相關的同事和負責人是誰。
對于日常工作中的問題及時發(fā)現(xiàn)、糾正（不作批評），并給予及時肯定和表揚，檢查每天的工作量及工作難點在哪里；
讓老教師（工作1年以上）多和新人接觸，消除新人的陌生感，讓其盡快融入集體。關鍵點：一起吃午飯，多聊天，不要在第一周談論過多的工作目標及給予工作壓力。
【第二階段】
新人過度，讓他知道如何能做好（8-30天）
轉(zhuǎn)變往往是痛苦的，但又是必須的，園長需要用較短的時間幫助新教師完成角色過渡，下面提供四個關鍵方法：
帶領新教師熟悉幼兒園環(huán)境，教會如何規(guī)范完成幼兒園制定的任務；
及時觀察其情緒狀態(tài)，做好及時調(diào)整，通過詢問發(fā)現(xiàn)其是否存在壓力；
園長可以適時把自己的經(jīng)驗教給新教師，讓其在實戰(zhàn)中學習。
對其成長和進步及時肯定和贊揚，并提出更高的期望。
【第三階段】
接受挑戰(zhàn)性任務，讓新教師接受挑戰(zhàn)性任務（31-60天）
在適當?shù)臅r候給予適當?shù)膲毫?，往往能促進新教師的成長，但大部分園長卻選了錯誤的方式施壓。
了解新教師的長處和技能，對其講清工作的要求及考核的指標要求；
多開展幼兒園團隊活動，觀察其優(yōu)點和能力，揚長提短；
當新教師犯了錯誤要給其改善的機會，觀察其逆境時的心態(tài)、行為，以了解培養(yǎng)價值；
【第四階段】
建立互信關系，表揚與鼓勵，建立互信關系（61-90天）
吝嗇自己的贊美語言，或者說缺乏表揚的技巧，是很多管理者的通病。因而園長要注意表揚的三個原則：及時性、多樣性和開放性。
及時性：當新教師完成挑戰(zhàn)性任務，或有進步，及時給予表揚和獎勵；
多樣性：多種形式地表揚和鼓勵，要多給新教師驚喜，創(chuàng)造不同的驚喜感；
開放性：當眾表揚新教師的進步和成績，并分享其經(jīng)驗。
【第五階段】
新教師融入集體，讓新教師融入集體主動完成工作（91-120天）
對于新教師來說，他們不缺乏創(chuàng)造性，更多的時候園長需要耐心指導她們?nèi)绾芜M行團隊合作，如何融入團隊。
鼓勵新教師積極踴躍參與會議并在會議中發(fā)言，當她們發(fā)言后要提出表揚和鼓勵；
對于激勵機制、團隊建設、成長目標、經(jīng)驗教訓要多商討、分享；
與新教師探討對幼兒園的建議，當她們提出好的建議時要及時肯定；
如果出現(xiàn)與老教師間的矛盾要及時處理；
【第六階段】
適度授權，賦予使命，適度授權（121-179天）
當度過了前3個月，一般新教師會轉(zhuǎn)正成為正式員工，隨之而來的是新的挑戰(zhàn)，當然也可以說是新教師真正成為幼兒園的一份子，園長的任務中心也要隨之轉(zhuǎn)入以下5點：
幫助教師重新定位，重新認識工作的價值、意義、責任、使命與高度，幫助她找到自己的目標和方向；
時刻關注教師，當其有負面情緒時，要及時調(diào)整，對教師的各個方面要有敏感性；要學會轉(zhuǎn)換，正面積極地解決教師的問題；
讓教師感受到幼兒園的使命，放大園所的愿景和文化價值，放大戰(zhàn)略決策和領導意圖，聚焦凝聚人心和文化落地、聚焦方向正確和高效溝通、聚焦能力提升和職業(yè)素質(zhì)；
當幼兒園有重大的事情或振奮人心的消息時，要引導大家分享，并隨時隨地激勵她們；
開始適度放權讓教師自行完成工作，發(fā)現(xiàn)工作的價值與享受成果帶來的喜悅，放權不宜一步到位。
【第七階段】
指定發(fā)展計劃，總結(jié)，制定發(fā)展計劃（180天）
6個月過去了，是時候幫教師做一次正式的評估與發(fā)展計劃，一次完整的績效面談一般包括下面的六個步驟：
每個季度保證至少1-2次1個小時以上的正式面談，面談之前做好充分的調(diào)查，談話做到有理、有據(jù)、有法；
面談要做到：明確目的，員工自評（做了哪些事情，有哪些成果，為成果做了什么努力、哪些方面做的不足、哪些方面和其他教師有差距）；
園長的評價包括：成果、能力、日常表現(xiàn)，要做到先肯定成果，再說不足，在談不足的時候要有真實的例子做支撐；
協(xié)助教師制定目標和措施，監(jiān)督檢查目標的進度，協(xié)助其達成既定目標；
為教師爭取提升的機會，多與她探討未來的發(fā)展；
給予教師參加培訓的機會，鼓勵她平時多學習，多看書，制定出成長計劃，分階段去檢查；
【第八階段】
全方位關注，全方位關注新教師成長（每一天）
關注新教師的生活，當她受打擊、生病、失戀、遭遇變故、心理迷茫時要多支持、多溝通、多關心、多幫助；
記錄大事記和教師的每次突破，對每次進步給予表揚、獎勵；
每月舉辦一次各種形式的團隊集體活動，以增加凝聚力。
對于一位加入幼兒園的新老師來說，一切的培養(yǎng)基礎，最重要的是尊重、信任，用真誠對待每一名教師。
