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觀察感知是美術(shù)教研活動的關(guān)鍵

  7月21日,北京紅纓教育集團紅纓學院培訓專家王淑菊通過美術(shù)觀摩課的展示、示范、引導、分享、小組演練等課堂教學方式進行了直觀詳實的教研活動。


紅纓骨干教師中級培訓
  王淑菊老師對美術(shù)教學活動中常見問題進行剖析

  王老師在教研活動中著重講解了“觀察感知”對于幼兒繪畫起到至關(guān)重要的作用。老師在美術(shù)教學過程中應鼓勵孩子在感受的基礎上自發(fā)模仿,尊重孩子的意愿,充分啟發(fā)幼兒的想象力,引導幼兒運用繪畫技巧盡情表現(xiàn)表達自己的情感。同時,在幼兒操作練習的過程中要尊重孩子的習慣,并注意觀察孩子作畫中遇到了哪些困難,并及時給與援助。

  隨后,王淑菊老師還針對美術(shù)教學活動中常見的問題:觀察感知目標不清晰、教師知識儲備不充足,功底薄弱、忽略孩子習慣的養(yǎng)成等方面進行了深度的分析,并給出了詳細的指導建議。

 
紅纓骨干教師中級培訓
  學員向王淑菊老師請教在實操中遇到的問題

  21日下午和晚上,所有老師根據(jù)之前的觀摩、授課培訓后,老師們圍繞“備好課”的流程分析、課程重難點的分析、上好課的四大流程環(huán)節(jié)等方面進行了一場實操演練。在最后的分享會上,各組學員積極踴躍的登臺分享自己的學習成果。14隊的代表說:“通過王老師的授課,我對美術(shù)教研活動有了更明晰的流程,回去后我將做出自己的教學計劃,按照科學的流程上課。”18隊的代表則表示:“作為老師我們在教學過程中應該開放自己,融入孩子。”來自23隊的代表:“通過美術(shù)教研活動我們反思到,在幼兒美術(shù)的教學中我們不應用成人的眼光看待孩子,應該站在孩子的角度看問題。”紅纓美術(shù)教研活動讓老師通過繪畫走進孩子的內(nèi)心世界,讓“老師像孩子一樣畫畫,孩子像大師一樣畫畫”不再僅僅是一句口號。
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