本新聞發(fā)表于：2009-03-26 02:01 點(diǎn)擊：

第一次接觸紅纓教育

（山東濟(jì)寧煤化幼兒園　苑婷婷）

加入紅纓教育已經(jīng)三個(gè)月了，在這段時(shí)間里作為一個(gè)普通的教師，我感到了從未有過(guò)的壓力和勞累，但同時(shí)更是每一天滿懷期待，因?yàn)槲铱偢械接幸环N新的氣息在召喚我，催促我向前。

從一開始對(duì)這個(gè)教育集團(tuán)的迷惑不解，到打心底接受它是一個(gè)艱難的過(guò)程。一邊學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)打造，一邊“自己動(dòng)手，豐衣足食”得改變幼兒園環(huán)境，我想這是每個(gè)老師都經(jīng)歷的蛻變過(guò)程，使優(yōu)秀的想向完美發(fā)展，平庸的則再也不甘平庸。當(dāng)勞累的時(shí)候，我想不出用什么說(shuō)服自己，但是站到教室里，你明白了講臺(tái)上的你應(yīng)該是脫俗的。接受新事物本來(lái)就應(yīng)該是一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程越艱難，就越發(fā)勢(shì)不可擋，用唯物辯證法，你可以解釋你所面臨得任何困難和挫折。

我感覺(jué)到每一位老師在維護(hù)幼兒園提費(fèi)時(shí)的表現(xiàn)，都像孩子對(duì)家的維護(hù)。因?yàn)榧易兒昧耍覀冇辛俗銐虻睦碛烧境鰜?lái)說(shuō)話，我們用最善意、最真誠(chéng)的理由挽留每一個(gè)孩子，事實(shí)證明我們成功了。這對(duì)于幼兒園和老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)中我們有些受傷，但到最后，我們依然笑容燦爛，迎接孩子，迎接日出。

紅纓教育給我們留下了一套好教材，從楊瑛老師的《幫我早讀書》和紅纓藝術(shù)教法可以看出傳統(tǒng)知識(shí)向現(xiàn)代教育的滲透，這些知識(shí)不流行，不時(shí)尚但處處透出優(yōu)良品質(zhì)與經(jīng)典自然。熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖國(guó)是主線，每當(dāng)看到這些知識(shí)，我感覺(jué)我又回到了幼兒園，父輩的教育啟蒙也應(yīng)該有這些知識(shí)吧！《幫我學(xué)科學(xué)》是我有從未有過(guò)的危機(jī)，盡管我有高中留下的數(shù)理化基礎(chǔ)，我也不敢放過(guò)教材上的每一個(gè)字，因?yàn)樗w的知識(shí)是高端、深刻、面寬得，現(xiàn)在可以說(shuō)只是向我撲面而來(lái)，我們都沒(méi)有了拒絕的理由，而是心悅誠(chéng)服的全盤接受，我們學(xué)習(xí)紅纓模式，更要演繹紅纓的精髓。

每當(dāng)此時(shí)，我就想到自己所走的路，我沒(méi)有想會(huì)上一個(gè)那樣的大學(xué)，沒(méi)有想到我會(huì)選學(xué)前教育專業(yè)，沒(méi)想到我真干幼兒教師這個(gè)職業(yè)，更沒(méi)有想到自己會(huì)成為紅纓教育下的一員。但這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都變成了真實(shí)的，我除了接受，善待，更要學(xué)會(huì)珍惜。

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